Escola Agrícola de São Bento das Lages: Diálogos entre Patrimônio e Arqueologia

S09 Arqueologia: Patrimônios e Territórios

S09T60

Lauro José De Assunção Rosa Cardoso; Suzane Pinho Pepe

Este trabalho visa o estudo interdisciplinar das representações sociais e das dimensões patrimoniais, relacionadas com a antiga Escola Agrícola em São Francisco do Conde, (inaugurada no dia 15 de Fevereiro de 1877) a partir da pesquisa de campo e revisão bibliográfica. Trata-se de uma investigação em andamento, dentro do mestrado em Arqueologia e Patrimônio Cultural pela UFRB, com a perspectiva de evidenciar reflexões em torno das políticas patrimoniais e restaurativas, relações sociais e transformações deste edifício em ruína, partindo da seguinte pergunta: quais têm sido as representações sociais e dimensões patrimoniais relativas às ruínas da Escola Agrícola? Desta forma, pretende-se nesta apresentação, falar sobre a abordagem teórica, metodológica e conceitual, através de possíveis discussões de autores e obras relacionadas com os conceitos ou categorias de pensamento como Fato Social, Representações Sociais, Patrimônio Cultural, Restauração, Ruínas e Lugar de Memória. Obviamente, tais conceitos visam entender a realidade sociocultural que diz respeito à antiga Escola Agrícola. Igualmente, objetiva-se apresentar um debate sobre os aspectos históricos e institucionais que abarcam o recorte específico desta pesquisa, assim como, salientar a questão patrimonial, arqueológica, política e museal que, certamente, também faz parte das dimensões reais, empíricas e visíveis para a temática em estudo. Perspectiva-se também falar sobre as possibilidades de discussão e análise dos diálogos que estão sendo estabelecidos com algumas pessoas e moradores já identificados de São Francisco do Conde, tendo em conta as suas relações e representações no que concerne às memórias desse lugar, tal como, as narrativas existentes sobre o mesmo. Ainda nesta apresentação, a ideia é abordar sobre as categorias de pensamento como Espaço, Paisagem e Tempo, no sentido de entender a trajetória material e intangível que perpassa a antiga Escola Agrícola, considerando, igualmente, a possibilidade de realizar um ensaio fotográfico e visual, que reflita sobre as probabilidades de ressignificação destas ruínas em termos imagéticos. Resumidamente, o foco desta apresentação é o de trazer elementos e aspectos cruciais ao desenvolvimento, levando em consideração o objeto e os objetivos inerentes, sem perder de vista uma interpelação sobre a hipótese e o problema da investigação.